面对着众兄弟怼李孝常，让李承乾是心情舒服得很。五个弟弟总算没有白教。
    这时长孙皇后轻声的对着李世民道：“这恽儿，自从来到高明这里，品行也变得不错了，高明真是教导有方啊！”
    从上面的表现上来看，李恽没有因为王贵妃的事而怨恨李承乾，而是与李承乾站在同一战线上。
    “兄弟自然要如此，莫要重蹈朕的覆辙啊！也是难得可贵多了！”
    “陛下放心，以高明之能力，定能处理好兄弟之间的关系。”
    “但愿如此，怕是人一长大心就会变，希望他不会变了。”
    人的心态会随着时间的推移而慢慢变化，小时候是乖乖男，长大以后可能就叛逆。
    但是李承乾不一样，他的心态稳的很，他自己有一个完整的世界观，有自己的追求！
    长孙皇后点点头。
    “也是，至于其他像泰儿与恪儿说话的方式与思维已经十分向着高明了，如此一来，我皇家之后，全是高才也！”
    李承乾说话的攻击性十分强大，十分拥有狼性，但是他也是分场合。
    “这一点，众皇子都随朕啊！”
    不要脸，十分不要脸，李世民敢说这种话，真是十分不要脸。
    但长孙皇后可不敢说，一边的李承乾早就将李世民骂了一遍，什么好的都随他，明明是自己教出来的好吧？后天的才有决定性作用好吗？
    但是他也没有反驳，反驳这个没有意义，人们看的到。
    接着，李世民说道：“好了，大家看看高明表现吧！”
    他再不出口，李孝常恐怕无地自容，再怎么说，李世民也要照顾一下他的感受。
    所有人才停了下来。
    也没有人去管这拼音是否是外邦文字，因为那不重要，重要的是它可以让一些事情变得简单。它让更多的人可以识字！
    李纲算是这里年岁最大的存在。
    他补了一句：“老夫活了这么久，还是第一次见识过这种识字的方法，想当时，真是吃了不少的苦头，如果早些时候有这种东西的话，那老夫可能在文学的造诣上会更高才是。”
    人们花费在认字上面的时间远远超过了做文学的时间，有些本末倒置，或者说是没有更好的方法。
    孔颖达也点头。
    “这拼音真乃是利国利国之神物也，如此一来，往后百姓识字就容易得多了。”
    以后文盲只会越来越少，大唐会越来越强大。
    他们在讨论着关于拼音的一切，这些东西李承乾只讲过一遍，他们都记住了，这一点人们竟然没有怀疑什么。
    但是李承乾知道，这是授业能力起了作用，一切都那么顺其自然。
    当然，他还有许多没讲的地方。
    所以李承乾接着道：“拼音的使用上，我再和大家说明，十分简单，在场的各位被邀请的都会一学就会。”
    于是李承乾便在黑板上写了声母23个:a、o、e、b、p、m、f......；韵母39个，声调4个，并且教导他们如何读音。
    以前阴平、阳平、上声、去声……
    并罗列出大量的事例……
    人们听得是津津有味，三百人之中，每一个人都记住了，也没有一人是有疑问的，因为李承乾的授业能力，只要讲过一遍他们就会理解，如此一来，李承乾教起来，也是十分的轻松。
    并且随他的嘴形，开始朗读：a、o、e、b、p、m、f……
    大家可都是十分的专注认真，除了三百人之外的数人，他们如同鸭子听雷一般在听着李承乾讲着课，并且不时的打着哈欠，因为他们完全听不懂啊。
    这是什么鬼？
    最后，李承乾说道：“大家看看字典上的前几页，上面有关于这些声母和韵音的介绍，以前怎么书写，经过我这么一教你们可都会？”
    李泰先是道：
    “不知为何，今日皇兄所教习的，我一听就会！”
    李恽说道：
    “是啊，比孔师教的还要好！”
    如此说孔颖达，换作是以前，他早会说：老夫不干了，请陛下另请高明吧，可李承乾就是高明啊。而且李承乾的才学已经让他们震撼到了。
    不仅是五个皇子有这种感觉，还有其他人也是。
    “是啊，学生经过老师这么一说，茅塞顿开，十分神奇，这种感觉也只在小时候有过！”
    上官仪亦是如此道
    不仅是他们，还有二百多名老师更是如此，他们纷纷议论开来，有种听君一席话，胜读十年书的感觉，这是一一个让人回味的课。
    就连李世民也是深有体会。
    “今朕能听得高明授业，也算是习得不少新思维，让朕觉得，大唐当包容天下万物，一切有利于大唐的东西，我们都要学习之！此拼音对于大唐有用，你们这些老师们，可要好好教导下一代，大唐就靠你们了！”
    李世民的话让众人是不得不从，连连应是。
    长孙皇后点头。
    “是啊，高明将是我大唐之楷模，大家要好好学习才是，连陛下都如此谦虚，你们这些做文章的，还有什么理由不谦虚？有空得多和高明请教一下，此为良师也！”
    李承乾听了十分之爽，感觉现在已经过了一个半时辰了，剩下的时间还有半个时辰，在这半个时辰内，他还要讲明另一些东西，为的是以后能够更好的推广教育。
    要知道这些人全是老师啊，哪怕仅是以一对三十人的学生，扩大一下，第一圈就会有六千人能够习得拼音，如果再来个三十倍呢？不用几轮，就完全可以让整个大唐都推行拼音。
    今天的收获不错，李承乾收获了大量的羡慕的眼光，当然，今天他想做的，还没有达成。
    不等他进行下一步行为。
    李孝常却道：“若是读书人不解一个字怎么念的话，那么是否要翻烂整本字典？而且这字典我们完全看不懂，这写的是什么！”
    对于李孝常的话，众人竟然深有同感，有了拼音那么要怎么查字？不然字典的作用是为何？
    李承乾刚要准备说呢，现在既然李孝常说到点子上了，那便是极好的。