在华洋期待的目光中，林叙先掏出一本《结构力学》。
    华洋表情有点崩了。
    他又掏出一本《流体力学》。
    华洋表情持续碎裂中。
    最后，在林叙掏出《船舶设计原理》的课本之后，华洋把他的手按了回去：行了行了，知道你在用功了。
    在学校你就够用功了，回家还用功，不累吗?
    华洋呈大字形瘫在床上，过了一会，他抬起头看向林叙：去不去打乒乓球?
    刚到，让我缓缓。
    行，那晚上去。
    林叙下午到的，开学就这两天，其他人陆陆续续也会到。
    他被华洋揪出去打了一场乒乓球，等两人打完球回来，王宁琦也到了。
    他一副被掏空了的表情，看到林叙和华洋只是无力地挥了挥手：坐了三天火车，我已经不行了。
    林叙和华洋都向他投去同情的目光。
    等宿舍人来齐了，几人组织起来去外面吃了顿饭，吃得很简单，就是最常见的面条和馄饨，外面有些店门面很小，味道却相当不错，都是常见的夫妻档，丈夫当厨师，妻子负责收拾。
    食堂吃腻了，几人会出校门打打牙祭，每次花钱不多，所以即便是家里最困难的同学也会参与。
    第39章
    校园日常
    林叙发现, 回校之后根本没有缓冲期，班会开了之后, 大家就很自觉地拿起书复习。
    新学期他们增加了新课程，林叙暑假看的《船舶设计原理》正式开讲了。
    虽然他们仍然是大一新生，可自从78届新生入校之后，他们所学课程的强度不断增加。
    交大招生已经有半年，课程设置上的一些不合理之处被慢慢纠正了过来，他们有些课是要和下一届一起上的。
    78届入校之后，学校更是呈现出一副忙碌的景象，不过老师们对77届的教学一直没有放松。
    新学期一到，林叙也觉得课程开始上难度了。
    《流体力学》这门课是从一个油和水的实验开始的, 让他们从初期理解流体这个概念，之后再慢慢引申到船所受的力。
    暑假在家林叙复习过这门课，所以上手还算快, 不知是不是经过上半年的磨练, 课程虽然难, 他却没有上半年刚入学时那么吃力。
    也许学习已经慢慢成为了他的日常习惯。
    静止流体中表面力只为内法向应力
    静止流体平衡微分方程
    这门课和数学的关联比较大，有不少要应用到数学原理的地方，林叙的数学基础打得足够牢，所以他在这门课上的反应速度相当不错, 一般是老师刚问出一个问题，他就能迅速接上。
    林叙答完题坐下来的时候，卫强他们几个同宿舍的就会默默给林叙竖起大拇指。
    下完课，他们宿舍不会所有人一起去自习, 可到了晚上, 大家都聚在一起的时候，一般都会拿出笔记本, 在床上讨论习题的答案或者今天没明白的知识点。
    他们宿舍各有擅长的学科，遇上那种讨论不出结果的题，大家会集体去找老师。
    《船舶设计原理》这门课林叙学得尤其认真，虽说平面造船只是假想，可为了增加他们这批学生的代入感，负责这门课的秦教授给他们每个人发了一份xx型号船的设计图。
    从这条船计划建造开始，造船的经费，船的功能、续航力需求，船体、轮机、电器的设计，以及排污管道这些内容都原原本本地呈现在他们买那。
    图纸也是。
    从图纸审批开始，到船的主尺度，再到稳性的考虑，几乎都是还原了虽然这是一艘50年代设计的船只，年代久远，技术也算不上先进，但对林叙他们而言，这比纯粹翻书要深入得多。
    而拿到设计图之后不久，林叙他们还没来得及全部看完，秦教授已经把教室移到了室外，对着图，再对着船，给他们一点一点地讲解。
    秦教授年纪已经60好几了，按理说他现在完全可以退休了，可恢复高考之后，他还是接过了这门课，林叙觉得，秦教授刚开课那阵子还显得有些老，可随着课程的继续，他整个人看起来反而更年轻了。
    某一堂课，他居然直接坐上了驾驶室里，把他们这些学生从河的这头带到那头。
    林叙他们年纪也轻，一点没带怕的，反正大家都上了游泳课，河水又不深，大不了吃点水再游回去。
    但正是因为有这样的老师指导，林叙入门得特别快，他不用琢磨书上这个图意味着什么，那个图又是什么，设计船只时需要注意的点，在实操之下理解得很快。
    这门课开课之后，林叙看船看得更勤了，还有系里的各种实验室，他只要有空，就一定会去摸一摸。
    这学期时间过得也要比上学期快一些，林叙上课啃干货，下课啃干货，只觉得时间根本不够用。